第十五章冰释前嫌(第2/2 页)
的身边去”
原来如此，我不禁由衷的称赞了一句：“你哥哥很帅、很优秀”
“谢谢，我也一直很想念他，这次回来我们都长大了很多”杨紫烟也微笑道。
“你要回学校吗，要不要我陪你一起回去”我有几分腼腆的小声问道，杨紫烟垂下头脸一红问道：“难道你自己不回学校吗，现在要干吗去”
看见她的羞涩我的心不由又动了动，连忙回答：“我是没有住校的，现在本来是要回家的，没想到这么有缘会在路上碰见你”
“原来你不住校，难怪从来也没遇见过你”杨紫烟恍然回答道，和她说话的过程中我已经很自觉的改变了方向陪她向学校走去，本来也晚了再迟些回家也无所谓了，难得解决了误会，原来那男生只是她的哥哥，我的欣喜几乎要漾出了身体。
我们一边向前走一边聊天“你今天怎么放学这么晚”杨紫烟问。
“我们的班主任老师考上了哈佛大学，换了一个我们不喜欢的班主任，本来我们是在体育委员和邵美妮的带领下，开会研究怎么反对这个老师，然后想办法请学校给我们换一个班任”想起来我们的约定我笑着对杨紫烟说。
“你们要对付老师，那能成吗”杨紫烟不由有些担心的挑眉毛问道。
“应该没有什么问题吧”我并不确定的回答，其实如果她不是过多的干涉我们班本来挺好的风气，我们也不会对付她，哪有因为自己的好恶而对待学生的老师，她这明显的就是失职和不负责任的，而且学习不好并不是学生的错。
一个人先天的条件和大脑就决定了一个人的头脑，有人擅长记忆、有人擅长运算，而还有的人擅长其他方向，所以教育机制相应的设有了文科和理科，还专门分类体育班和艺术考生，连国家的教育体制都因学生的状况而定，她凭什么一言堂。
从这种对待学生的成绩态度上看来，就可以看出老师的高下来，李老师从来不用成绩论学生而注重挥学生的专长，开玩笑的时候李老师就和我们说过：“我从来不希望你们成为只会学习的书呆子，学习只是为应用而工作的基础，只要真正的努力了，成绩并不能代表一切，爱迪生、牛顿上学的时候都不是好学生”
大概也就是因为这样吧，我们李老师不到二十几岁就可以进哈佛，而许老师在学校快三十年，依然是个不受学生欢迎的老师。
“自古以来民不与官争，贫不与富斗，老师毕竟都是为学生好的了，和老师冲突恐怕不
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