第34章 半季花开34(第2/2 页)
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在课桌上。“你弟弟真恶心，你弟弟有病吧”诸如此类的话说给我听，沉默并回以微笑或者怒骂对方，但也真觉得是自己丢了人。
我去找了班主任陈老师。
“佀光的压力太大了，您跟他谈谈心吧。”我说。
“嗯。”陈老师凝重的表情看过来，他把双手摁到膝盖上，“不是老师不想帮他，老师的话会让他有更大的压力。佀光是年级第一，入学成绩是，课堂测验也是，他是学校的重点培养对象。”
“难道学习好就不能谈心了？”我听不懂。
“如果他退步了，”陈老师盯住我，“我也不知道你能不能听懂，如果佀光的成绩下滑，学校会针对我针对咱们这个班。”
我疑惑地看着他。
…
我把这次与老师谈话的过程复述给向南笙，我还记得小学时候向南笙沉稳知性的父母：“问问叔叔阿姨老师的话什么意思啊。”
向南笙告诉我：“如果佀光下次考试没考好，他自己退步和班主任施加压力没考好，是两个截然不同的概念。陈老师不敢找佀光谈话，因为佀光的成绩实在是太突出了。”
在我们的概念里，学习好与老师的关心应该是成正比的，但我亲身经历过我的小学老师是如何对待我，也听佀光说他的老师是怎么对待他，拥有最好成绩的双胞胎依旧没法变成老师的宠儿。
究竟姐弟俩做错了什么。
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